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| 書籍名 | コメニウスの教育思想 |
|---|---|
| 副題 | 迷宮から楽園へ |
| 著者 |
藤田輝夫編著 |
| 判型 | Ａ５判 |
| 頁数 | 218頁 |
| 発行年月 | 1992年4月 |
| 定価 | 2,860円（税込） |
| ISBN | ISBN4-589-01650-8 |
| ジャンル | 教育 |
| 本の説明 | ルソー、ペスタロッチらと並んで近代ヨーロッパ教育学の創始者であるコメニウスの全体像を描きだす。教育論のほかに宗教家・平和活動家・哲学者としての側面も考察。コメニウス小論／発達的教育論／教授理論／思想 |
| 目次 |
編者まえがき 凡例 序 コメニウス（1592-1670）小論―教育近代化の先駆者像― １ 生涯の素描 ２ 主著『大教授学』成立のための社会的・歴史的基盤 Ⅰ コメニウスの発達的教育論 １章 幼児教育論 はじめに １ 幼児教育思想 ２ 幼児教育の目的と内容 ３ 『汎教育』における幼児教育論 ４ 汎知学と教授学 おわりに ２章 初等教育論 はじめに １ 工場としての学校 ２ 児童期の学校 ３ 初等教育の指導上の諸原理 ４ 初等教育の展開 おわりに ３章 生涯教育論 はじめに １ 『汎教育』（生涯教育構想） ２ 生涯教育の学校体系 ３ 『汎教育』における各学校階程 おわりに Ⅱ コメニウスの教授理論 １章 教科書観 はじめに １ 『言語の扉』の言語教科書としての可能性 ２ 『言語の扉』に対する評価 ３ 教科書への関心と汎知学の進展 ４ 『言語の扉』から『世界図絵』へ おわりに ２章 視聴覚的表象 はじめに １ 『世界図絵』と現代の視聴覚的表象 ２ 『世界図絵』にみられる学習領域区分と現代における表象の概念規定 ３ 感性的経験から抽象的概念へ ４ 学習活動における分析的教授学としての交互作用 ５ 『世界図絵』とその教授学的指導性 おわりに ３章 道徳教育 はじめに １ 人間の本質と徳 ２ 徳の内容 ３ 徳の教授方法 ４ 乳幼児における道徳教育の追求 Ⅲ コメニウスの思想 １章 宗教思想 はじめに １ 日本の先行研究への一つの問い ２ 「チェコ兄弟教団」の基盤に立つコメニウス ３ 「慰めの諸書」時代（1621-27）における宗教思想の深まりについて ４ 神の救済手段としての教授学 ５ 現世を生きるための教授理論 ２章 平和思想 １ 平和思想の芽生え ２ 『平和の天使』における平和思想 ３章 哲学思想 はじめに １ 『言語の扉』から汎知学へ ２ 汎知学の意図 ３ すべての人に ４ すべてのことを ５ 「言語」の扉と「事物」の扉 ６ 『総審議』の構成と課題 ７ 人間の心の本質的働き ８ 原型・イデア ９ 生得の行動能力 10 『汎知学』の八つの世界 ４章 ルネサンスの百科全書思想家とコメニウス １ ルネサンス的人間像とヒューマニズムの遺産 ２ カンパネッラの百科全書主義 ３ コメニウスの原理と方法 コメニウス略年表 コメニウスの家系 ヨーロッパにおけるコメニウスが滞在および訪問した都市 チェコスロバキアにおけるコメニウスが滞在および訪問した都市 索引 |
