書籍名 | 新版 教育の哲学的探求 |
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副題 | アイデンティティを求めて |
著者 |
林信弘著 |
判型 | 四六判 |
頁数 | 300頁 |
発行年月 | 1992年6月 |
定価 | 2,640円(税込) |
ISBN | ISBN4-589-01634-6 |
本の説明 |
人間が人間であることの究極の原理は何か、教育者がその教育活動に拠ってたつべき根本原理は何か、を探求。旧版の用語・叙述を改めて論旨をより明確にした。序/1 絶対無の哲学/2 『エミール』を読む/3 教育哲学/4 異文化接触と教育研究 この書籍は品切につき入手できません |
目次 |
序論 第1編 絶対無の哲学 私について 第一章 懐疑 第二章 絶望 第三章 省察 思惟について 愛について 補論1 補論2 第2編 『エミール』を読む―ルソーの良心論 第一章 消極教育 1 子どもの発見 2 自由の尊重 3 積極教育 4 自由放任教育 5 積極教育と自由放任教育の相反性とその混合状態 6 消極教育―第三の道 第二章 自由と良心 第1節 自由 1 欲望と能力 2 自己愛 3 利己心 4 社会的不平等 第2節 愛としての良心 1 矛盾に引き裂かれた人間と良心 2 憐れみの情 3 祖国愛あるいは一般意志 4 人類愛 5 宗教愛 第三章 消極教育と良心 第3編 教育哲学―「自由人」をめぐって 実存哲学と教育哲学 第一章 実存哲学 1 実存哲学の背景 2 実存哲学の根本特徴 @ 理性批判―気分を通しての実存の開示 A 歴史批判―瞬間を通しての実存の開示 3 実存哲学的人間像―アントワーヌ・ロカンタン 第二章 教育哲学 1 教育哲学と陶冶理想としての「自由人」 2 教育哲学にとっての実存哲学の意義 現代日本社会と教育哲学 1 人類愛を育むこと 2 合理主義を育むこと 3 個人主義を育むこと 4 平等意識を育むこと 5 民主主義を育むこと 第4編 異文化接触と教育研究―日仏比較試論― 第一章 異文化接触と自己探求 1 欧化主義と日本主義―アイデンティティの危機 2 単一民族国家日本 3 「日本人論」考 4 「西洋」理解の基本姿勢 第二章 現代フランス教育研究 1 自由主義教育と平等主義教育 2 個性化の原則 3 教育のギルド的・官僚的・階級的性格 4 日仏教育比較管見 第三章 今後の展望 新版あとがき |