| 書籍名 | 新版 教育の哲学的探求 |
|---|---|
| 副題 | アイデンティティを求めて |
| 著者 |
林信弘著 |
| 判型 | 四六判 |
| 頁数 | 300頁 |
| 発行年月 | 1992年6月 |
| 定価 | 2,640円（税込） |
| ISBN | ISBN4-589-01634-6 |
| 本の説明 |
人間が人間であることの究極の原理は何か、教育者がその教育活動に拠ってたつべき根本原理は何か、を探求。旧版の用語・叙述を改めて論旨をより明確にした。序／１ 絶対無の哲学／２ 『エミール』を読む／３ 教育哲学／４ 異文化接触と教育研究 この書籍は品切につき入手できません |
| 目次 |
序論 第１編 絶対無の哲学 私について 第一章 懐疑 第二章 絶望 第三章 省察 思惟について 愛について 補論１ 補論２ 第２編 『エミール』を読む―ルソーの良心論 第一章 消極教育 １ 子どもの発見 ２ 自由の尊重 ３ 積極教育 ４ 自由放任教育 ５ 積極教育と自由放任教育の相反性とその混合状態 ６ 消極教育―第三の道 第二章 自由と良心 第１節 自由 １ 欲望と能力 ２ 自己愛 ３ 利己心 ４ 社会的不平等 第２節 愛としての良心 １ 矛盾に引き裂かれた人間と良心 ２ 憐れみの情 ３ 祖国愛あるいは一般意志 ４ 人類愛 ５ 宗教愛 第三章 消極教育と良心 第３編 教育哲学―「自由人」をめぐって 実存哲学と教育哲学 第一章 実存哲学 １ 実存哲学の背景 ２ 実存哲学の根本特徴 ① 理性批判―気分を通しての実存の開示 ② 歴史批判―瞬間を通しての実存の開示 ３ 実存哲学的人間像―アントワーヌ・ロカンタン 第二章 教育哲学 １ 教育哲学と陶冶理想としての「自由人」 ２ 教育哲学にとっての実存哲学の意義 現代日本社会と教育哲学 １ 人類愛を育むこと ２ 合理主義を育むこと ３ 個人主義を育むこと ４ 平等意識を育むこと ５ 民主主義を育むこと 第４編 異文化接触と教育研究―日仏比較試論― 第一章 異文化接触と自己探求 １ 欧化主義と日本主義―アイデンティティの危機 ２ 単一民族国家日本 ３ 「日本人論」考 ４ 「西洋」理解の基本姿勢 第二章 現代フランス教育研究 １ 自由主義教育と平等主義教育 ２ 個性化の原則 ３ 教育のギルド的・官僚的・階級的性格 ４ 日仏教育比較管見 第三章 今後の展望 新版あとがき |
